«Одноклассник — звезда, а мой — в тени». Как повысить ребёнку самооценку

В каждом детском коллективе встречается ребёнок, который выделяется на общем фоне: он круглый отличник, талантливый музыкант или спортсмен-призёр. Такие дети окружены всеобщим вниманием, восхищением, учителя называют их «звёздочками». Как помочь «обычному» ребёнку не померкнуть на этом ярком фоне и как правильно вести себя взрослым, мы узнали у психолога и школьного учителя.

В каком возрасте дети начинают конкурировать друг с другом

Согласно исследованиям, зачатки соперничества появляются у ребёнка уже в два года, но это ещё не конкуренция как таковая, а лишь подготовка к ней.

Как поясняет психолог Симона Филимонова, первые признаки конкуренции и сотрудничества в поведении начинают проявляться и развиваться в 5–6 лет во время детских игр.

Навык здоровой конкуренции дети получают в начальной школе, когда их результаты начинают оценивать.

В целом тема «звёздочек» особенно актуальна в начальной школе, отмечает эксперт. Младшеклассники чаще и охотнее, чем подростки, участвуют в различных мероприятиях и стремятся получать хорошие отметки, то есть нацелены на конкуренцию.

В этом возрасте у них ведущая деятельность — учебная, познавательная, но пока ещё остаются и признаки игровой. Подростков уже сложнее вытянуть на сцену или уговорить возглавить подготовку школьного проекта (если только это не ребёнок с лидерскими, демонстративными качествами).

В младший классах «звёздочек» часто ставят в пример другим детям. Их отправляют на районные конкурсы и соревнования, им поручают вести школьные мероприятия, дают главные роли в школьных постановках. А ещё таких детей часто ставят в пример одноклассникам.

Что чувствует «обычный» ребёнок рядом со «звёздочкой»

Видя успехи сверстника и особое отношение взрослых к нему, ребёнок может испытывать очень широкую гамму чувств — от зависти и ревности до мотивированности и искреннего восхищения.

Психолог Симона Филимонова отмечает, что ситуации, когда есть «звёздочка» и остальной класс, тесно связаны с соперничеством (конкуренцией).

Реакция ребёнка, которого не выделяют, не делегируют участвовать в мероприятиях, не хвалят за учебные или внеклассные успехи, зависит от характера.

Одним детям больше нравится «тихо сидеть в уголке». Есть и те, кто хочет быть таким же, как «звёздочка», но не может.

Чем может обернуться для такого ребёнка ситуация, когда учитель выделяет кого-то одного:

• понижением самооценки;
• выученной беспомощностью (ребёнок уверен, что у него ничего не получится, и даже не хочет пробовать);
• отсутствием уже в подростковом возрасте мотивации к обучению и участию в каких-либо внеучебных мероприятиях (последствие выученной беспомощности).

Советы родителю: как поддержать «обычного» ребёнка

• Поддерживайте ребёнка в начинаниях, отмечайте как большие, так и маленькие успехи.
• Формируйте адекватную самооценку: даже если ребёнка не выделяют в классе, он всегда должен чувствовать любовь родителей, свою ценность, вне зависимости от степени успешности.
• Развивайте у школьника коммуникативные навыки, уверенность в себе, умение достойно выигрывать и спокойно проигрывать.
• Учите ребёнка анализировать ситуацию и принимать решения, делать конструктивные выводы, ставить перед собой адекватные цели.

Что сказать «обычному» ребёнку:

• Все люди разные, и сильные стороны у всех тоже разные. Найди свои — те, на которые ты можешь опереться. Может быть, ты не круглый отличник, зато можешь организовать ребят для участия в мероприятии. Постарайся увидеть, в чём твоя уникальность, индивидуальность, развивай её.
• Используй свои возможности. Попробуй улучшить те знания, умения и навыки, которые лично тебе кажутся важными.
• Помни, что идеальных детей нет, слабые стороны есть у всех, и у «звёздочек» тоже.
• Не стесняйся демонстрировать другим свои успехи. Например, если учишься играть на гитаре, предложи «музыкальное оформление» для школьного праздника.
• За помощью и поддержкой обращайся к друзьям и тем взрослым, кому можешь довериться.

Как вести себя со «звёздочкой» педагогу, чтобы другим детям не было обидно

Учитель начальных классов Людмила Семёнова даёт следующие советы:

• Обязательно проводите работу с родителями «звёздочек». Они должны объяснить ребёнку: если что-то получается, это не повод этим бравировать. Важно говорить ему: «Мы тобой гордимся, но важно пускать свои способности в правильное русло. Умеешь решать задачи? Объясни товарищу, чтобы он тоже понял».
• В классе важно соблюдать баланс и дать каждому почувствовать себя значимым. К примеру, учитель может сделать портфолио для каждого ученика, где собраны все его достижения, пусть даже незначительные.
• Оценивайте детей осторожно — не сравнивайте их, не перехваливайте «звёздочку» и не завышайте такому ребёнку оценки.

• Ребёнку, который хорошо осваивает программу, можно задать вопрос повышенной сложности, и, когда он с ним справится, это будет заслуженная пятёрка. Ученику, которому предмет даётся тяжелее, можно задать вопрос попроще.

• Не нужно возводить одарённого ребёнка на пьедестал и делать из него вундеркинда в глазах одноклассников. Дайте детям понять: «Вы все молодцы, каждый вносит свой вклад в достижения класса».
• «Звёздочку» хорошо подключать к командной работе, назначать ответственным за какое-либо мероприятие. Однако тут должен быть такой принцип: «Мы хвалим командира, но поясняем, что он привёл команду к победе не один, ему помогали все».

Главное

В классе у вашего ребёнка есть «звёздочка», и это его тревожит? В этой ситуации вам важно помнить, что проявление конкуренции в школьном возрасте — это нормально. Дайте понять «обычному» ребёнку, что каждый человек уникален и способен в чём-то своём. Помогите ему проявить себя, найти свои сильные стороны и не стесняться их демонстрировать.

Что касается «звёздочки», самого талантливого ученика в классе, то взрослым важно не превозносить его, а привлекать к помощи другим.

Как не вырастить жертву: эти семейные правила защитят ребёнка от буллинга