Депутаты и учителя против Хэллоуина: замена найдена. Понравится ли она молодежи?
Школьное решение в контексте традиций
В октябре 2025 года в школе №8 города Каменска-Шахтинского появилось обращение к родителям и учащимся: в этом году мероприятие, приуроченное к Хэллоуину, проводиться не будет. Администрация школы сослалась на рекомендации региональных органов управления образованием, предлагающих воздержаться от организации праздников, не входящих в утверждённый календарь школьных дат.
Позицию образовательного учреждения поддержала заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Екатерина Харченко. Она отметила, что школы вправе самостоятельно определять, какие праздники отмечать вместе с детьми, и подчеркнула важность опоры на устоявшиеся традиции.
«У нас есть календарь праздников, утверждённый Министерством просвещения, — сказала она. — Туда входят государственные даты и добрые, тёплые праздники, такие как День семьи, любви и верности, Рождество, Пасха и другие».
По её словам, в школьной среде уместно ориентироваться на те ценности, которые закреплены в официальных документах, включая указы Президента о духовно-нравственном воспитании.
Хэллоуин: от кельтских корней до глобальной популярности
Хэллоуин имеет древние корни: кельты отмечали в ночь на 1 ноября завершение урожайного сезона и верили, что в это время граница между миром живых и мёртвых становится особенно тонкой. С течением времени праздник трансформировался, а в XX веке благодаря американской культуре приобрёл современные черты — тыквенные фонари, костюмы и традиция «сладость или гадость».
В России интерес к Хэллоуину стал расти в 1990–2000-х годах, особенно среди молодёжи. Однако в последние годы всё чаще звучат мнения о том, что этот праздник не отражает отечественные культурные и духовные традиции. Вместо этого предлагается делать акцент на праздниках, укоренённых в истории и быте разных народов России.
В ответ на популярность Хэллоуина в школьной среде появляются инициативы по созданию альтернативных форм празднования. Так, депутат из петербургского муниципального округа Шушары Михаил Ветров предложил заменить Хэллоуин на «Фестиваль урожая».
По его задумке, школьники могли бы приносить в школу овощи, фрукты, соленья и варенья, делиться историями о сборе урожая, походах в лес за грибами и ягодами, а также рассказывать о семейных традициях, связанных с осенью.
«Это не только сохранит культурную преемственность, но и укрепит связь между поколениями», — отметил Ветров, направивший соответствующее предложение в Минпросвещения.
Идея уже нашла отклик в ряде регионов. В Краснодарском крае, Белгородской и Ростовской областях подобные мероприятия прошли осенью 2025 года при поддержке местных властей и общественных организаций.
Роль школы в формировании культурных предпочтений
Сегодня школа всё чаще выступает не только как образовательное, но и как культурное пространство. В этом контексте выбор праздников становится частью более широкого процесса — формирования у детей уважения к традициям своей страны и народов, её населяющих.
Многие педагоги считают, что важно не просто запрещать или разрешать те или иные праздники, а объяснять их происхождение и смысл.
«Если ребёнок понимает, откуда берётся та или иная традиция, он может осознанно относиться к ней», — говорит методист из Воронежа Ольга Морозова.
В то же время родители и учителя признают: дети с интересом воспринимают яркие, интерактивные форматы, будь то Хэллоуин или фестиваль урожая. Поэтому ключевая задача — предложить альтернативу, которая будет не менее увлекательной и содержательной.
Согласно федеральному закону «Об образовании», школы вправе самостоятельно определять содержание внеурочной деятельности, включая культурные и праздничные мероприятия. При этом в законе подчёркивается значение духовно-нравственного развития личности, уважения к культуре и традициям народов России.
Указ Президента о национальных целях развития до 2030 года также акцентирует внимание на воспитании у молодёжи патриотизма, гражданственности и уважения к историко-культурному наследию. Эти документы не запрещают конкретные праздники, но задают общий вектор — ориентацию на ценности, укрепляющие культурную идентичность.
Мнение школьников: между развлечением и традицией
Опросы ВЦИОМ, проведённые в 2024 году, показывают, что большинство подростков воспринимают Хэллоуин прежде всего, как возможность повеселиться и проявить фантазию. При этом интерес к истории праздника и его символике тоже присутствует.
«Нам нравится наряжаться и участвовать в конкурсах, — говорит 12-летний Максим из Ростова-на-Дону. — Но если будет интересный праздник про урожай — тоже зайдём! Главное, чтобы было весело».
Такая гибкость подростковой аудитории открывает возможности для педагогов: вместо противопоставления «своих» и «чужих» праздников можно создавать новые форматы, сочетающие развлечение, образование и уважение к традициям.
Искать баланс, а не противопоставлять
Решение ростовской школы отказаться от Хэллоуина — это не запрет, а выбор в пользу других культурных акцентов. В условиях многообразия традиций, представленных в России, важно находить баланс между открытостью миру и сохранением собственного культурного кода.
Школа может стать местом, где дети не просто узнают о разных праздниках, но и учатся осознанно относиться к ним — через диалог, творчество и уважение к истории своей страны и других народов.