Депутат Гаврилов посетил оборонно-спортивный лагерь в Волгоградской области

Председатель Комитета Госдумы по вопросам собственности, земельным и имущественным отношениям Сергей Гаврилов вместе с коллегами по комитету посетили оборонно-спортивный лагерь «Авангард» и авиационно-спортивный клуб «Юный Ястреб» в Волгоградской области, сообщили в пресс-службе депутата.

Гаврилов отметил, что это не просто секции и площадки для физкультурной подготовки, а среда, где подростки растут не только в мышцах, но и в духе. Программа занятий включает начальную военную подготовку, основы навигации, радиосвязи, полевой медицины, инженерного дела, строевой подготовки. Здесь же проходят занятия по истории России, уроки по тактике и стратегии, встречи с ветеранами боевых действий. Гаврилов подчеркнул, что новые знания подаются не сухим научным языком, а как серия живых историй, через которые ребенок сам начинает чувствовать связь с прошлым и смысл происходящего сегодня.

«Авангард» — это и работа в команде, и учеба на практике, когда сборка палатки или ориентирование по компасу становятся поводом задуматься: а кто я в команде, можно ли на меня положиться? А «Юный Ястреб» — авиационно-спортивный клуб, за которым стоит не просто самолет и взлетная полоса, а целая традиция», — рассказал парламентарий. Он добавил, что здесь не просто учат управлять парапланом или моделировать самолет, но, прежде всего, дают почувствовать, что за каждым навыком стоит история, за каждым полетом — идея долга и чести.

Сочетание спортивной и патриотической подготовки создает уникальную атмосферу, отметил Гаврилов. «Подростки не просто учатся, они проживают важный опыт взросления. Видно, что наставники вкладываются по-настоящему. Все устроено с уважением к человеку — и к ребенку, и к памяти. И потому, стоя на территории, где рядом и полоса препятствий, и музей, посвященный героям, понимаешь: здесь вырастают настоящие граждане. Не по учебнику, а по примеру», — сказал депутат.

По его словам, волгоградский опыт показывает, как можно на одной территории объединить разные подходы к воспитанию — физическому, нравственному, историческому — и создать пространство, которое формирует отношение к жизни, к труду, к стране.