ИИ в образовании: что изменили нейросети и почему вузы не откажутся от дипломов
Нейросети могут написать дипломную работу вместо студента, и это поставило вузы перед выбором: как проверять знания выпускников? Как российские университеты готовы экспериментировать с форматами выпускных работ и как следят за использованием ИИ, «Рамблеру» рассказали представители вузов.
Диплом отменят?
В российских высших учебных заведениях заговорили о реформе итоговой аттестации. Причина — развитие нейросетей, которые за считаные минуты способны сгенерировать текст по любой теме, в том числе выпускную работу.
Поводом для дискуссии стало заявление Сочинского филиала РУДН. Учёный совет филиала принял решение отменить выпускную квалификационную работу бакалавров для юристов набора 2024–2026 годов. В филиале уверены, что стандартная ВКР в эпоху ИИ не позволяет объективно оценить компетенции выпускника.
Что будет с выпускными работами
Проректор РУДН по стратегическим коммуникациям Елена Апасова пояснила «Рамблеру», что речь не идёт о нововведении или полной отмене ВКР по всем направлениям. Требования к государственной итоговой аттестации определяет федеральный стандарт.
Выпускная квалификационная работа — обязательный этап для 64 направлений бакалавриата и специалитета из 71. По двум направлениям ВКР не предусмотрен как элемент государственной итоговой аттестации — это лечебное дело и стоматология.
«Ещё по пяти направлениям — фармация, сестринское дело, ветеринарно-санитарная экспертиза, ветеринария и юриспруденция — ВКР представлена опционально. То есть вуз сам решает включать ли ВКР в государственную итоговую аттестацию, и если да, то в каком формате. В случае с Сочинским институтом РУДН, ВКР заменили на демонстрационный экзамен, во время которого студенту предстоит в режиме реального времени решить профессиональную задачу», — прокомментировала Елена Апасова, проректор РУДН по стратегическим коммуникациям.
Отказываться от письменных работ на фоне развития искусственного интеллекта вузы России не планируют, отметил Константин Могилевский, заместитель министра науки и высшего образования РФ.
В высших учебных заведениях не намерены полностью уходить от дипломных работ, а рассматривают их трансформацию. В Московском государственном технологическом университете «СТАНКИН» подчеркнули, что уже адаптируют формат ВКР к реалиям, когда развиваются нейросети, но отказываться от выпускных работ не собираются. ИИ в вузе считают лишь инструментом для автоматизации рутинных задач, что позволяет выполнять более сложные проекты.
«Мы идём по пути осмысленного и декларируемого применения студентами этого инструмента для решения ряда задач в рамках ВКР. Что касается ГИА и защит, они традиционно проходят в очном формате, что позволяет контролировать самостоятельность выполнения работы. Уверены, что самостоятельная работа над большим проектом с появлением ИИ не потеряла своей актуальности», — отмечает Семён Шехтман, проректор по учебной работе МГТУ «СТАНКИН».
Профессор Финансового университета при Правительстве РФ Александр Сафонов отметил, что в учебном заведении с 2021 года студенты могут выбрать альтернативный вариант ВКР — стартап. Вместо письменной дипломной работы выпускники разрабатывают и защищают бизнес-проекты. В Институте экономики и менеджмента Томского государственного университета ранее «Рамблеру» рассказывали, что тоже используют такой формат защиты ВКР — стартап как диплом.
«Решением Учёного совета определена ответственность руководителя ВКР контролировать использование ИИ студентом, что означает активное взаимодействие преподавателя и студента на всех фазах разработки ВКР, что позволяет исключить подтасовку», — добавляет Александр Сафонов.
Мишустин утвердил правила перехода на новое высшее образование
Как ИИ меняет образование
Искусственный интеллект кардинально меняет российское высшее образование. Главные изменения касаются роли ИИ в учебном процессе: нейросеть берёт на себя рутинные задачи, освобождая время для творческой и аналитической работы. Но при этом перед вузами встаёт вопрос, как контролировать применение искусственного интеллекта.
«Образовательный процесс с развитием ИИ, безусловно, меняется. Примерно так же он менялся с появлением компьютера, а затем доступного интернета. Это требует от вузов интеграции компетенций, связанных с ИИ, в образовательные программы. Во-вторых, изменения форм контроля с учётом того, что ИИ позволяет практически мгновенно получить решение любой учебной задачи. И хотя в руках мотивированного студента этот инструмент способен принести большую пользу, неосознанное и неконтролируемое применение нейросетей может навредить», — говорит директор Института информационных технологий МГТУ «СТАНКИН» Сергей Сосёнушкин.
Как рассказали «Рамблеру» в РУДН, в вузе уже действует положение об использовании искусственного интеллекта в учебном процессе. При подготовке выпускных работ студентам запрещено полностью перекладывать задачи на нейросети. Искусственный интеллект учащиеся вправе использовать только для:
- проверки орфографии и пунктуации;
- создания визуальных элементов: схем, диаграмм, презентаций;
- перевода иностранных источников;
- создания программного обеспечения;
- анализа большого объёма данных.
Чтобы сдать ВКР, студенты проходят четыре уровня проверки.
- Оценка уникальности текста. Минимальный порог оригинальности составляет 50%. Оценка уникальности свыше 70% вопросов не вызывает; если процент от 50 до 70, члены комиссии смотрят обоснованность заимствований.
- Заключение научного руководителя. Он даёт оценку правомерности заимствований. Если они неоправданны, до защиты могут не допустить.
- Предзащита ВКР на кафедре, где комиссия оценивает готовность работы и даёт обратную связь для устранения ошибок в тексте или логике исследования.
- Защита выпускной работы перед комиссией, которая состоит только из внешних членов ГЭК.
«Выпускная работа — это в первую очередь диалог автора и научного руководителя, если они вместе делают структуру исследования, обсуждают методику, выбирают эмпирическую базу, дискутируют на тему гипотезы. При таком подходе использование студентом инструментов ИИ для автоматической генерации текста становится бессмысленным, поскольку сама логика работы требует живого, критического мышления».
Елена Апасовапроректор РУДН по стратегическим коммуникациям
Нейросети vs диплом: главное об изменениях в высшем образовании
Искусственный интеллект заставляет вузы пересматривать привычные форматы экзаменов, но полной отмены дипломных работ в ближайшее время не будет. Задача университетов — чтобы выпускник не просто умел пользоваться нейросетью, а научился самостоятельно мыслить и анализировать. Для этого в вузах вводят новый формат ВКР (например, устный экзамен или стартапы вместо диплома) и жёсткий контроль на всех этапах. В итоге ИИ становится не врагом, а помощником студентов, а ценность образования смещается в сторону творчества, критического рассуждения и личного участия студента в исследовании.
Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям.
ИИ и образование: ректор Бауманки — о том, как нейросети тормозят развитие студентов