Столичные колледжи развивают институт наставничества для работы со студентами
В этом году впервые отметили новый профессиональный праздник - День наставника. В столичных колледжах сегодня работают почти пять тысяч таких высококвалифицированных преподавателей с большим практическим багажом. Расскажем подробности.
Только за прошлый учебный год более трех тысяч педагогов и мастеров прошли стажировку на 530 площадках профильных предприятий-партнеров.
Производственный опыт сегодня является ключевым преимуществом в работе со студентами. Александр Сафронов, преподаватель Московского государственного образовательного колледжа, точно знает, какие навыки востребованы на современном заводе и какие технологии формируют будущее промышленной отрасли. Свой путь в машиностроении он начал 11 лет назад с позиции токаря-автоматчика и прошел все производственные ступени: оператора, наладчика и механика. С предприятия Александр пришел в колледж на должность механика, занимался техническим обслуживанием оборудования, в том числе станков с числовым программным обеспечением. Уже тогда студенты часто обращались к нему с вопросами по работе и практике. Позже он принял предложение стать мастером и сделал осознанный выбор - передавать свои знания и опыт молодому поколению. Стажировался на предприятии производственного комплекса "Салют" по профессии "оператор станков с программным управлением". Его занятия не сухая теория, а живые кейсы из реальной практики, подкрепленные глубоким пониманием всех нюансов индустриального процесса.
"Важно, чтобы рядом со студентом с его самых первых шагов в колледже на первом курсе и до самого трудоустройства был человек, который сам пришел с производства, готов поддержать, посоветовать, своим примером сломать стереотип, что машиностроение - это скучно. На деле - это высокие технологии, интересные задачи и достойный заработок. И мы, наставники, это доказываем на практике. Я не по учебникам знаю, чем живет современный завод, как он сейчас изменился технологично, каких молодых специалистов ждут на ведущих промышленных предприятиях. Это не просто станки, - считает Александр Сафронов. - Это люди, корпоративная культура, команда. Моя главная задача не просто научить студента писать программу для станка с ЧПУ или изготавливать ее по чертежу на токарных и фрезерных универсальных станках, а передать любовь к выбранной профессии, уважение к человеку труда, показать, какую крутую карьеру можно построить".
Благодаря практике, которая занимает 70% учебного времени, и грамотному наставничеству многие студенты начинают свой профессиональный путь еще в колледже, а выпускники успешно реализуются в своей отрасли, занимая ключевые позиции в ведущих компаниях. Алексей Балахонов, опытный специалист в строительной отрасли, преподает в колледже архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26 организацию планирования и управление инженерных сооружений, проектирование и конструирование оснований и фундаментов, учит студентов управлению и контролю строительного производства инженерных систем. Сам много лет был сначала главным инженером управления, заместителем начальника производственно-технического отдела, а затем директором по строительству Центральной кольцевой автомобильной дороги № 5 компании "ТрансКапСтрой". Его студенты - будущие специалисты производственно-технического отдела, мастера строительного производства и проектировщики.
"Мой главный секрет, которым я пользуюсь в работе со студентами, - стимулирую их размышлять над задачей, искать варианты, решать. Как правило, даю ребятам именно практические задания - например, сделать гидравлический расчет трубы или поработать с методическим пособием, сделать чертежи", - говорит Алексей Балахонов.
Особое место в деятельности мастера производственного обучения политехнического колледжа № 8 имени дважды Героя Советского Союза И. Ф. Павлова Марии Рождайкиной занимает развитие специальности "управление качеством продукции, процессов и услуг". Тонкости, самые последние нововведения, эволюцию профессии - от простых инспекционных ролей до стратегических позиций, критически важных для конкурентоспособности предприятий - она изучала на базе предприятия "Машиностроительное производственное объединение имени И. Румянцева". Также стала участником федеральной программы повышения квалификации "5000 мастеров". Мария - наставник нового поколения специалистов в сфере управления качеством. Под ее руководством состоялся первый в Москве выпуск по специальности "управление качеством продукции, процессов и услуг", а сегодня во флагманском центре практической подготовки колледжей Москвы в Рудневе функционируют пять лабораторий: "точных цифровых измерений", "метрологии, стандартизации и сертификации", "материаловедения и композитных материалов", "участок композитных материалов", "участок узловой и агрегатной сборки". Помимо работы со студентами, Мария активно развивает наставничество: новым мастерам производственного обучения назначаются наставники, и она уже сопровождала двух молодых специалистов, помогая им выстроить профессиональную траекторию.
Наставничество с позиции "равный - равному" в столичных колледжах - также важная форма взаимодействия со студентами. Есть и преподаватели, которые сами лет пять - семь назад были студентами колледжа, вернулись в альма-матер, чтобы делиться знаниями и практическими навыками с такими же, как когда-то они сами, ребятами, влюбленными в свое дело. Александр Валуев руководит лабораторией внешнего пилотирования в политехническом колледже имени Н. Н. Годовикова, окончил этот же колледж по специальности "производство летательных аппаратов", затем Московский авиационный институт, работал в машиностроительном конструкторском бюро "Факел" имени академика П. Д. Грушина (входит в состав АО "Концерн ВКО Алмаз-Антей). Он совмещает работу в образовании с инженерным делом, разрабатывая конструкции беспилотных воздушных судов. Для того чтобы качественно разрабатывать сценарии учебных занятий и практик по программе СПО, проходил курсы в Московском городском педагогическом университете, изучал современные конструктивные и эксплуатационные особенности беспилотных летательных аппаратов вертолетного типа на стажировке в Национальном центре вертолетостроения имени М. Л. Миля и Н. И. Камова, а также повышал квалификацию по применению и технологическим аспектам беспилотных летательных аппаратов на базе новейшего в ИТ-сфере и робототехнике российского "Университета Иннополис". Александр не только ведет занятия и практические модули, но и организует летные практики на действующих аэродромах, успешно готовит студентов к чемпионатам и сам активно участвует в соревнованиях. Каждое лето проводит летние технические смены для подростков, где они живут в палатках и тренируют навыки пилотирования дронов, сборки и разборки летательных аппаратов, а также изучают основы аэродинамики и безопасности полетов.
"Я считаю, что обучение должно быть комплексным. Для настоящего результата мало просто "отчитать часы". Наша цель - воспитать ответственного специалиста, а это требует решения нескольких задач одновременно. Во-первых, это вовлечение. Здесь нужно зажечь искру и увлечь ребят специальностью. Во-вторых, дисциплина. Наши студенты - будущие участники воздушного движения, и это накладывает особую ответственность. В-третьих, практика. Квалификация оператора подтверждается налетом часов. Мы готовим ребят так, чтобы они прошли все допуски и нарабатывали реальный авиационный стаж еще в стенах колледжа. Еще один важный момент - атмосфера. Мы создаем среду, где студенты с разных курсов общаются, объединяются по интересам и вместе решают задачи. Это формирует команду. Мало быть просто преподавателем, для этих ребят действительно нужно стать наставником - человеком, которому доверяют, с которым советуются. Задача - взрастить любовь к профессии, как когда-то мой куратор помог мне", - утверждает Александр Валуев.
Наставничество в системе среднего профессионального образования - это глубокое взаимодействие, построенное на доверии и взаимном уважении, где наставник выступает в роли проводника в мир профессиональных реалий, помогая раскрыть потенциал подопечного и сформировать устойчивую мотивацию к обучению и труду.
Подробная информация о востребованных профессиях и специальностях, которым обучают в столичных колледжах, доступна на сайте "Колледжи Москвы", в одноименных Telegram-канале и сообществе в социальной сети "ВКонтакте".
Практические занятия студентов московских колледжей проходят в современных мастерских и лабораториях. Это способствует формированию и развитию профессиональных навыков у учащихся и соответствует задачам национального проекта "Молодежь и дети". Подробнее о национальных проектах России и вкладе столицы можно узнать на специальной странице.