Будущие педагоги представили новые технологии патриотического воспитания
АНО АСТИК в рамках реализации проекта "Молодежный клуб неравнодушных", поддержанного Фондом президентских грантов, в Городе-герое Волгограде провел общественно научную конференцию по итогам апробации и внедрения экспериментальной технологии неформальной подготовки студентов педагогических вузов к деятельности по патриотическому воспитанию обучающихся. В первый день конференции участники и наставники Молодежных клубов неравнодушных обсудили технологии создания нескучных патриотических событий. Во второй день конференции состоялась пленарная сессия с участием студентов из 5 педагогических вузов страны, представителей профессорско-преподавательского состава. Открыла работу пленарной сессии Председатель Комиссии ОПРФ по делам молодежи, развитию добровольчества и патриотическому воспитанию, директор АНО АСТИК Елена Родионова. "Благодарю Волгоград за прием и совместную работу. Музей - заповедник уникальное место, центр патриотического воспитания всей страны. Наследие Волгограда - это половина успеха в воспитании молодого поколения. Существует много научных работ, но и много споров о терминологии в патриотическом воспитании. Где грань между гражданским и военно-патриотическим воспитанием. Спорить можно бесконечно, но главное, чтоб те, кто нас слушает нас понимали", - сказала она. Тему патриотического воспитания со стороны родительской общественности затронул ответственный секретарь общероссийской общественной организации "Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей" Алексей Гусев. "Тема родительства в патриотическом воспитании тоже дискуссионная. Какими должны быть целенаправленные действия педагогов по вовлечению родителей в патриотическое воспитание? Массово работой с родителями признается участие в качестве зрителей. Это пассивно-формальное вовлечение. Где тут то, что делает единство воспитательного поля, сотрудничество и соработничество. Основная часть подготовки студентов педагогических вузов не включает работу с родителями. Основное препятствие перед приходом студента в школу является не страх своего предмета или детей, а именно страх работы с родителями. Историческая память сегодня неотъемлемая часть российского национального сознания", - сказал он.