Дохлая свинка и наглый птенец: авторы армянских учебников издеваются?

Лилит Арутюнян, Sputnik. Опечатки, ляпы, ошибочные задания и бредовые стихотворения в школьных учебниках уже не первый год забавляют учеников и ставят в тупик как учителей, так и родителей. И хотя некоторые родители признаются, что за последние несколько лет произошли кое-какие изменения в лучшую сторону, некачественное составление учебников все еще остается довольно актуальной проблемой. Шокированные родители периодически публикуют скриншоты из учебников своих детей… К примеру, в этом "шедевре" пастух не может отличить камень от цветка и даже от барана. Содержание примерно следующее: "Камни в Армении разноцветные и красивые. Даже пастух не может отличить цветок от камня. Он даже не может отличить камень от барана. Бывало, что вместо овец он гнал в село большой камень. Камни в Армении разноцветные и сумасшедшие". Интересно было бы спросить сочинителя этого стишка, что конкретно он хотел донести до малышей. "Только мама крокодила крокодилу скажет: "Милый" Скажет мама: "Спи мой нежный, спи мой ласковый малыш. Тихо спи, мой самый нежный. Рады все, когда ты спишь". А другой стишок и переводить не нужно, достаточно лишь сказать, как он называется: "Наглый птенчик". И еще один перл. "Была свинка. Она маленькая, потому что небольшая. Она худая, потому что не толстая. Она не бегала по двору, потому что сдохла". (Вольный перевод с армянского языка). А теперь попытайтесь понять задания в учебнике по русскому языку. А в этом примере детей учат, что слово "авто" пишется не через "в", а через "ф". В общем, ситуация плачевная… В учебниках для старшеклассников другая проблема – тексты написаны настолько сложным и тяжелым языком, что не только дети, но и родители зачастую ничего понять не могут. Вместо того, чтобы давать ребенку полезную информацию, которая пригодится ему в жизни, составители, например, учебника по географии решили посвятить целый параграф городам и селам в Африке. Возникает резонный вопрос — зачем эта информация армянским детям. Грядут перемены Совсем недавно министр образования и науки Армении Левон Мкртчян, говоря о реформах в образовательной сфере на августовской конференции в Аштараке, отметил, что учебники будут усовершенствованы. "В советское время ни одна республика не составляла учебников: все они писались в Москве. Поэтому ни в одной стране бывшего СССР нет этой школы, кроме России. Когда мы начали составлять свои учебники, этим делом занимался профессорско-преподавательский состав. И в результате стиль написания оказался академическим, труднодоступным. Учителя, конечно, входили в состав комитета, но большого влияния они не имели", — отметил министр. С другой стороны, Мкртчян обратил внимание на то, что содержание учебников осталось прежним, в то время, как количество часов было сокращено. "Если взять, к примеру, историю, мы видим, что на весь Золотой век в учебнике отведено полтора листа. Поэтому там лишь друг за другом перечислены фамилии. Учитель не может пользоваться этим учебником и задает детям выучить наизусть имена, поскольку они есть в контрольном тесте. В результате, ученик не знает ни Хоренаци, ни Парпеци (армянские историки V века — ред)", — подчеркнул он. По словам министра, все это приводит к тому, что у детей возникает неприязнь к знаниям. "Поэтому необходимо создать школу составления учебников. Наверное, в Педагогическом университете или в ЕГУ откроем магистерский курс для этой цели. Мы получили грант из Евросоюза и попробуем развить это направление", — заключил он. В свою очередь начальник отдела общего образования при министерстве образования и науки Армении Ашот Аршакян в разговоре с корреспондентом Sputnik Армения сказал, что для организации учебного процесса книга – необходимое, но не обязательное условие. "Даже если у нас будет идеальный учебник, этого недостаточно для полноценной организации обучения", — отметил он. На вопрос о том, как же все-таки составляются учебники в Армении, Аршакян ответил, что этим занимается Национальный институт образования. В частности, объявляется конкурс, в котором все представленные книги должны соответствовать определенным критериям. Отобранные пособия в течение одного года должны пройти тестирование. Планы министерства о создании школы составления учебников, безусловно, радуют. Однако и здесь нужно понимать, что ни в этом, ни в следующем учебном году не стоит ждать решения всех проблем.