Научно‑практическая конференция по технологии детско‑взрослых проектов объединила педагогов из нескольких регионов

В гимназии № 1 г. Кирово‑Чепецка, подведомственной министерству образования Кировской области, состоялась научно‑практическая конференция по вопросам формирования воспитательно‑событийной среды в образовательных организациях на основе технологии детско‑взрослых проектов.

Ее участниками стали 86 специалистов из Кировской области, Москвы и Сызрани: руководители, заместители директоров, педагоги, методические работники и советники по воспитанию.

Мероприятие отличалось новым форматом взаимодействия – наряду с традиционными выступлениями были организованы онлайн‑презентации и стендовая сессия, где стенды выступали в роли страниц специального выпуска журнала детско‑взрослых идей «Проектор». Активное участие в защите проектов приняли школьники, выпускники и родители, а подготовленные раздаточные материалы позволили участникам унести с собой частичку опыта и идей конференции.

И.о. директора гимназии № 1 Ольга Анисимова отметила стратегическую важность создания современной, открытой и развивающей воспитательно-событийной среды, способствующей формированию активной, ответственной и творческой личности каждого обучающегося.

В практической части участники представили 24 детско‑взрослых проекта и обсудили алгоритмы их внедрения, а гости изучали работы, задавали вопросы авторам и выбирали лучшие в разнообразных номинациях — от проекта с неожиданным результатом и самого вдохновляющего до самого инновационного, творческого, социально значимого, масштабного и лучшего образовательного проекта.

По итогам конференции участники отметили, что технология детско‑взрослых проектов является одним из системообразующих элементов воспитательно-событийной среды образовательной организации. Успешные практики предложено тиражировать через журнал «Проектор», а также продолжить обмен опытом.

Мероприятие внесло значимый вклад в развитие системы образования Кировской области и заложило основу для дальнейшего инновационного развития воспитательно‑событийной среды на принципах партнерства детей и взрослых.